La Asamblea de Profesores de la UNAM denunció que el programa de plazas de medio tiempo propuesto por la universidad y aceptado por la Asociación Autónoma del Personal Académico de la UNAM (AAPAUNAM) no soluciona las demandas existentes, ya que sólo beneficia a 400, de un universo de 3 mil maestros.
Los mentores argumentan que la AAPAUNAM no representan a los académicos, ya que ha mostrado falta de interés por defender sus derechos y falta de transparencia.
Además, exigen el aumento salarial de 50% a los profesores de asignatura, mejores condiciones de trabajo académico con grupos de máximo 24 alumnos, y el establecimiento de plazas de medio tiempo y tiempo completo que cubra a la totalidad de docentes que atienden entre 20 y 40 horas.
En una conferencia de prensa, Miguel Ángel Rangel, del CCH-Naucalpan, Oscar Reyes y Salvador Hernández Pelcastre del CCH-Vallejo, dijeron que, desde hace 4 años, ellos luchan por lograr su estabilidad laboral y mejor salario.
Hernández Pelcastre precisó que en la Universidad Nacional Autónoma de México son alrededor de 40 mil profesores; de ellos 31 mil, son de asignatura y 9 mil de carrera.
Los de carrera son contratados por jornada de 20 horas (medio tiempo) o 40 horas (tiempo completo), mientras que los de asignatura son contratos por el número de horas que están frente a grupo que pueden ser 3 horas o hasta 30 horas como máximo en el bachillerato.
De esos 31 mil, 16 mil son interinos, precarios, se les contrata dependiendo el tipo de programa que haya, por semestre o año y se termina su contrato y los corren; así avanzan lo años y hay maestros que tienen 15 o 20 años renovando contratos de manera permanente.
Ello, dijo, viola los estatutos del personal académico, el cual señala que a los tres años, siendo interino pueden solicitar su definitividad, la UNAM no ha hecho eso.
En términos salariales también es precario el contrato, uno de asignatura por 5 horas, gana 1500 pesos, y otro uno con la carga de 30 horas, gana 9500 0 10 mil mensuales.
Los docentes denunciaron las malas condiciones laborales en que trabajan principalmente los docentes interinos: remarcaron que ganan salarios bajos. Además, señalan que atienden a grupos en condiciones de hacinamiento.
“La calidad de interinos nos deja en la indefensión frente al desempleo, como profesores desechables y no nosotros ni nuestras familias merecemos tan injusta condición”, mencionaron.
JLP
